نکاتی که می توان با توجه به نتایج حاصل از جدول منابع کسب اطلاعات بر شمرد چنین است: شبکه های اجتماعی سنتی کمترین میزان نقش را در تأمین خبر و اطلاعات مورد نیاز پاسخ دهندگان از هر قومیتی که باشند دارند(۴/۸%) پس از آن روزنامه ها قراردارند (۹%). عدم دسترسی دانشجویانی که به این پرسش پاسخ داده اند به امکانات و تجهیزات دریافت تصاویر شبکه های ماهواره ای می تواند تا حدی توضیح دهنده علت پایین بودن میزان نقش این منبع کسب خبر در میان پاسخ دهندگان باشد.(۳/۱۴%).
اما نکته در خورد تأمل آنست که صدا و سیمای جمهوری اسلامی اگر چه به طور میانگین تنها قریب به ۱۸% به عنوان منبع کسب اطلاعات در میان دانشجویان پاسخ دهنده نقش ایفا می کند ولی این میزان اختصاصاً با شدت گرفتن گرایشات دینی پاسخ دهندگان افزایش معناداری می یابد و از (۳/۳۳%) برای دارندگان هویت قومی – دینی به (۴/۴۴%) برای دارندگان هویت دینی قومی می رسد.
بالعکس با وجود آنکه شایع ترین منبع کسب اطلاعات در میان دانشجویان پاسخ دهنده سایتهای اینترنتی است (۴/۵۰%) اما کسانیکه دارای گرایشات دینی هستند به شکل معناداری با میانگین استفاده از این منبع اطلاعاتی فاصله دارند( در حدود ۳۰%) که می تواند عوامل گوناگونی باعث آن باشد از جمله وجود برخی ملاحظات مذهبی در استفاده از سایتهای اینترنتی و یا عدم آشنایی از نحوه استفاده از این منبع اطلاع رسانی .
در یک جمع بندی کلی از این بخش باید گفت به استثنای سطح مشارکت سیاسی و عوامل مشارکت سیاسی در سایر موارد رابطه معناداری میان هویت پاسخ دهندگان و مؤلفه های مشارکت سیاسی وجود دارد. به این ترتیب احساس تعلق افراد به هر یک از هویتهای گوناگون مورد بررسی در این پژوهش می تواند اجمالاً به چگونگی مشارکت افراد در عرصه سیاسی شکل و جهت دهد.

بخش سوم : بررسی میزان تأثیر سطح و گرایش تحصیلی بر مؤلفه های مشارکت سیاسی

پیش از این گفته شد که سطح و گرایش تحصیلی به عنوان متغیر مستقل در فرضیه رقیب مطرح است و لذا اکنون به بررسی وجود رابطه معناداری میان این دو و مؤلفه های مشارکت سیاسی می پردازیم.

۱- سطح تحصیلات و مؤلفه های مشارکت سیاسی

۱-۱- سطح تحصیلات و سطح مشارکت سیاسی

جدول زیر توزیع فراوانی سطوح مشارکت سیاسی در هر یک از مقاطع تحصیلی را نشان میدهد: